Сегодня принцип поликультурности обеспечивает гетерогенную, полифоническую структуру образовательного пространства, делает его «открытым», смыслопорождающим. Как научиться вести диалог с другими культурами, концентрировать в своем сознании различные культурные пласты и смыслы, самостоятельно осуществлять нравственный выбор, находить ответы на жизненно важные для себя вопросы? Для этого необходимо  сформировать у учеников художественное мышление и способность воспринимать реальность как художественный текст. Речь пойдет о том, как именно литературное произведение концентрирует в себе жизнь, культуру, традиции; какими смыслами, образами, эмоциями оно наполнено; какие формы работы с текстом позволяют активизировать познавательную деятельность, чтобы в полной мере осознать, что художественный текст в поликультурном пространстве 21 — это самобытная культура, обладающая собственным языком и рождающая различные варианты интерпретации.